شش نکته بسیار بسیار جالب و زیبا در مورد کتاب

۩     در روی جلد کتابهای اولیه هیچ چیز،حتی نام کتاب و نام نویسنده نوشته نمی شد.

۩ در زمانهای قدیم کتابها بصورت بر عکس در قفسه های کتابخانه قرار می گرفتند؛یعنی عطف کتاب در داخل قفسه و بخشی که شامل ورق ها می شد در بیرون قرار می گرفت.

۩ لغت book (معادل انگلیسی کتاب) از زبان دانمارکی گرفته شده است.در زمانهای بسیار قدیم دانمارکی ها برای نوشتن از پوست درخت غوشه که در زبان خودشان آن را bog می نامیدند،استفاده می کردند.انگلیسیها پس از آشنایی با این پوستها کلمه book  را از bog  اقتباس کردند.

۩ بزرگترین کتاب دنیا 300 صفحه دارد،طولش 3 متر و وزنش 257 کیلو گرم است.

۩ بزرگترین کتابخانه دنیا در واشنگتن دی سی آمریکاست و کتابخانه کنگره نام دارد.طول قفسه های این کتابخانه به حدی زیاد است که اگر سوار یک ماشین شوید و با سرعت 70 کیلومتر در ساعت برانید برای رسیدن به انتهای قفسه های آن باید حدود هشت ساعت در سفر باشید.

۩ در زمانهای قدیم کتابها به صورت صحافی نشده و در دسته های 24 ورقی بفروش می رسید.بنابراین اگر کسی کتاب می خرید باید به یک صحاف هم مراجعه می کرد و ورقه هایی را که خریده بود برای صحافی در اختیار او قرار می داد.

موضوعات مرتبط: مطالب جالب و خواندنی

معرفی کتاب چه کسی پنیر مرا جابه جا کرد؟

داستان چه کسی پنیر مرا جا به جا کرد نوشتهٔ اسپنسر جانسون و کن بلانچارد است که با نام‌های دیگری نیز مانند چه کسی پنیر مرا دزدید نیز شناخته می‌شود. این داستان راه تغییر کردن در زندگی و ایجاد تنوع در زندگی را به شیوه‌ای زیبا آموزش می‌دهد.

در این داستان چهار شخصیت خیالی ترسیم شده‌اند. موش‌ها: «اسنیف» و «اسکوری» و آدم کوچولوها، «هم» و «هاو». این چهار شخصیت برای نشان دادن قسمت‌های ساده و پیچیده درون ما، بدون توجه به سن، نژاد یا ملیت، در نظر گرفته شده‌اند. ما، گاهی اوقات ممکن است مثل اسنیف عمل کنیم، که تغییرات را زود بو می‌کشد; یا مثل اسکوری که به سرعت وارد عمل می شود. گاه مانند «هم» می‌شویم، که با انکار تغییرات در برابر آنها می‌ایستد، چرا که می‌ترسد به طرف چیزی بدتر کشیده شود. یا مثل «هاو» که یاد می‌گیرد وقتی شرایط او را به طرف چیز بهتری راهنمایی می‌کند، خود را با آن تغییر وفق دهد.

منبع: دانشنامه آزاد ویکی پدیا

 

 

« چه کسی پنیر مرا جابجا کرد؟ » داستانی است درباره‌ی تغییراتی که در یک هزارتو ( ماز ) رخ می‌دهد. جایی که چهار شخصیت جالب در جستجوی پنیر هستند. پنیر استعاره است برای آنچه که ما می‌خواهیم در زندگی داشته باشیم. اعم از یک شغل، یک رابطه، پول، خانه‌ای بزرگ، آزادی، سلامتی، آگاهی، آرامش روحی یا حتی ورزشی مانند دو یا بازی گلف.

هر یک از ما در مورد پنیر خود نظر خاصی داریم و در پی آن هستیم، زیرا معتقدیم اگر آن را به دست آوریم راضی می‌شویم.

اغلب به آن دل بسته‌ایم و اگر آن را از دست بدهیم یا کسی آن را از ما بگیرد ضربه‌ی تکان دهنده‌ای به ما وارد می‌آید.

در این داستان، « هزارتو » نشانه‌ی جایی است که شما در آن برای رسیدن به اهداف خود وقت می‌گذرانید: این می‌تواند سازمانی باشد که در آن کار می‌کنید، اجتماعی باشد که در آن زندگی می‌کنید، یا رابطه‌هایی که در زندگی با دیگران دارید….

کتابخوان ماه بهمن

نو رسیده ها

         
        1 ˺̀ نو رسیده ها 2 3 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نو رسیده ها 17 4 5 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها بیشــتر بخوانید نیـــــرنگ 8 10 های یادگیــری و مطالعـــه شـــیوه 12 گشــــت قیـــچی که دنبــال کار می 14 فرهـــنگ معـاصر فارســـی 16 بازی اهــــریمن 16 بیـــژن و منیــــژه 18 خــوان هشـــتم 18 داســـتان رسـتم و ســهراب 20 داســـتان فــــرود 20 رســـــتم و اسفنــــدیار 22 رســـــتم و اکوان دیـو 22 رویای گــــردآفرید 24 زال و رودابــــه 24 زال و ســــیمرغ 26 ســــــیاوش 26 خوان و هفت رزم هفت 28 شــــهیدان جـاوید 28 السلام علیه ن ی تاریخی دربارۀ شهدای نهضت امام حس� ش پژوه� 30 ی به شـــعر و ادب ن ن با کاروان حـــوله، ط� 32 ها بپـــــرس از ســــیب 34 چـگونه اخبـــار تلویزیون را تماشــا کنیم؟ آبلومـــوف 36 38 با دانش و فنــاوری هوافضـا) ی تا فضـا (آشــنا� ن ی : از زم� ن ی پرندگـان آهن� 40 و شنیدن با کودکان و نوجوانان ن ت کلیدهای گف� 42 ســــتاری به روایت همســـر شهیــــد 44 سلحشــــوران پارلــــه آن 46 ی و غلبـه بر آن ی های پیشـگ� بیســت با ماســت اضطراب امتحــان؛ راه 48 گ فرهنگ راننــد� شهروندی؛ ن ی های آی� مجموعه کتاب بخــــــــــــــوانیـد 53 تاریـخ و تاریـــخ نگــاری 54 اســــامه بن لادن 55 های نویسندگان نسل سوم آمریکا داستان گزیده صدای سوم: 56 ده داستان رؤیاگونه از نویسندگان بزرگ جهان : ی مرد مغز طلا� 57 در ایــران؛ الگــوها و نظریه هـا ت رفتار انتخـــابا� 58 شـــناسی زبان 59 ن (غزلیات، رباعیـــات، ترانه ها) ت نفس نســ� 60 تحلیلی بر مواضع سیاسی علمای شیعه، از عدالتخانه تا کودتای رضاخان 61 تاریــخ برای نوجـــوانان ن ن طـ� 62 کودکان ایران ت های سن� بازی کنیم و بخندیم: بازی 63 خدا خـــــدای مهربان 64 مجـموعۀ بخـــوان و بدان 65 (ع) در ایران با تکیه بر دورۀ صفویه ن ی های عزاداری امام حس� تاریخ و جلوه 66 المعــارف نجـــوم ة دایر 67 ی ی طلبه شهید مدافع حرم محمدرضا دهقان ام� گ روایت زند� ابو وصـال: 68 دایناســـورها ی عصـر طـــلا� 69 ضمیمۀ شــرح خطبۀ شـعبانیه) (به سیدالشــــهداء بـدانیــــــــــــــــــــد 71 ازدواج اسلامی 71 ن ی المومن� ی پرسش وپاسخ از ام� 1001 71 به دانشجویان ت آموزش سواد اطلاعا� 72 بیب بیب قصه   6 7 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 72 ایران در خاطرات جیمی کارتر 72 پیانیست 73 تکه ای از دریا 73 تشیع در عراق 73 ن ی حرکت اسلامی فلسط� 74 درخت بلوط 74 در شعاع اسم اعظم 74 دریانوردی با دوچرخه 75 و موسی گریه کرد 75 ی دیو پ� 75 سرا لاسرا ر سوءتفاهم 76 76 یادگاران شهید حسن رضوان خواه 76 ه ی شهدای دفاع مقدس ی س� 77 گ شنا اوج آماد� 77 علیه السلام ن ی سیمای امام حس� 77 شیوه های فکر 78 ن قصه های شب قرآ� 78 علمی برای تحول 78 قواعد ساختار جمله در زبان انگلی� 79 نوبت به نوبت آفتاب 79 1 ت کارهای دس� 79 هزار داستان خردسالان 80 ن بافت� ن ه� بزرگسالان 80 ن بافت� ن ه� 80 3 ت کارهای دس� ن ه� 81 یک لقمه آسفالت نجاری 81 ن ه�   8 9 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها کتابدار عزیز، همکار محترم؛ سلام؛ ترین رسـد. مهم یي فراهم كرده اسـت كه دسـت همه بـه آن نمي نشـيني بـا كتـاب براي مـا غنيمت ها هم هاسـت. ندانسته ِ ميزان ِ ها و تلاطم برخاسـته از فهم هـا آرامش حاصل از دانسـته آن غنيمت ن پس مقارن با هر بسـته ارسـالي كتـاب روي پورتال سـامان بارگذاري ـد نورسـيده ها كـه از ای سـري جدی یر است. یي دارد و آن تقسـيم بندي كتاب ها به دسـته ز خواهد شـد، نسـبت به نسـخه هاي قبلي تفاوت ها كتـاب هـاي دسـته اول بـا عنـوان «بيشـتر بخوانيد» آن دسـته از آثاري هسـتند كـه در موضوع خـود از یك منبع عالـي به مخاطبان یـن هـا هسـتند و كتابـدار مي تواند با اطمينـان كامل آن هـا را به عنوان بهتر یـده ناب از كتـاب انتخاب ین كتاب هـا علاوه بر معرفي هـاي معمول چند گز خـود پيشـنهاد دهـد. بـراي ا شـده تـا به شـكل ملموس تـري مخاطب به كيفيـت آن كتاب پـي ببرد. یي هسـتند كـه جزء آثار برجسـته در كتـاب هـاي دسـته دوم بـا عنـوان «بخوانيد» آن دسـته از كتاب ها جامع ّ یك معرفي نسـبتا ین ها مي باشـند و موضـوع خـود هسـتند و بعـد از كتاب هـاي سـري اول از بهتر یي مخاطب بـا آن ها در نظر گرفته شـده اسـت. بـراي آشـنا یي هسـتند كه اطلاعات كتابشـناختي و كتاب هاي دسـته سـوم با عنوان «بدانيد»آن دسـته از كتاب ها ي مخاطب با آن ها در نظر گرفته شـده اسـت تا مخاطبين و اعضـا از ورود ـر جلـد آن هـا براي آشـنای تصوی یـن كتابها به كتابخانـه مطلع گردند. آ هاي دهد تا طـي دوره منـد امكان مي مطالعه اسـت به شـما كتابدار علاقه ینكه قابل ضمن ا PDF نسـخۀ ق تابلوي كتابخانۀ ها را تهيـه و از طری بار) نسـخۀ كاغذي تعـدادي از آن ك روز ی 3 ً زمانـي مشـخص (مثـلا هاي دسـته اول و ویـژه در خصوص كتاب ها آگاه كنيـد. (به ـن كتاب خـود، اعضـاي محتـرم را از رسـيدن ای هاي دسـته دوم!) كتاب ها ي و كيفي ازجمله درجه كتابخانه ّ ها بر اسـاس معيارهاي كم یان ذكر اسـت ارسـال كتاب به كتابخانه شـا باشد. ي و ...) مي ها (اصلي اسـتان، اصلي شهرسـتان، شهري، روسـتای و نوع آن یق كارشناسـان فرهنگي ین مجموعه از طر توانيد پيشـنهادهاي خود را براي هر چه بهتر شـدن ا شـما مي اسـتانها به اطلاع اداره كل فرهنگي برسانيد. معاونت توسعه کتابخانه ها و کتابخواني دي مـــاه 1395 بیشــتر بخوانید 10 11 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 10 11 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: ادوارد جی اپشتین/ ترجمۀ فریدون دولتشاهی نـاشـر: انتشارات اطلاعات 334 تعداد صفحات: نیـــــرنگ ّ اسـتفاده از فـن گ موضـوع ایـن کتـاب، «جاسـوسی» اسـت. ایـن کتـاب، در واقـع تاریخچـۀ کوتاهـی از چگونـی دو ابرقدرت عصر ت های جاسـوسی و اطلاعا� میان کا. گ. ب و سـیا -سـازمان ن جاسـوسی، در ضمن مبارزۀ پنها� دهد. البته زمـان آن بـه رویدادهای پیش از جنـگ سرد- در طـول بیـش از چهـار دهـه رقابـت آن ها را نشـان می ی این فضـا، در کتاب ی پردۀ شـکل گ� گردد؛ اما پشـت کمونیسـم در اروپا بازمی ن ت دوم و قـدرت گرف� ن جنـگ جهـا� ترسـیم شـده اسـت. ب به خو� ودتا» (داسـ ت ان ک ودت ای صـۀ ک » و «ق ی «بازجـو� ی ، نویسـندۀ کتـاب، صاحـب آثار دیگـری نظ� ن ی ادوارد جـی اپشـت� روی آورده و ت های اطلاعـا� مرتبط با حوزۀ سـازمان ت بـه کارهای تحقیقـا� 1975 هسـت. او از سـال ن ی ـرداد) نـ� 28 م در ایـن زمینه به فعالیت پرداخته اسـت. های جاسـوسی آمریکا و شوروی، برخلاف اعتقاد عمومی، همواره هم دهد که دسـتگاه نگ» نشـان می ی کتاب «ن� یگر ایـن کتاب ا ین هاسـت. نكتۀ د های آن ها و ناکامی انـد و صفحـات تاریـخ، پـر از ثبـت شکسـت موفـق نبوده انـد از هر اند و سـعی کرده های خود دسـت برنداشـته گاه از تلاش ها هیچ دهـد این سـازمان کـه نشـان می اسـت شکسـت خـود، درسی برای موفقیت بعدی به دسـت بیاورند. تماس با انگلتون دشوار نبود؛ نامش 1 ت در راهنمای تلفن ویرجینیا ثبت شده بود. وق� ام، گفت: به او گفتم با نوسنکو مصاحبه کرده ها به این زودی وی را رها کردم آن «تصور نمی گوید.» سازند - اما خیلی علاقه دارم بدانم چه می ها» یا «وی را رها سازند» من منظورش را از «آن ی دربارۀ نوسنکو ت نفهمیدم، اما برای اینکه سخنان بیش� بشنوم، او را به شام دعوت کردم. (ص 12) های دیگری وجود داشت؟» تراست ن سؤال کردم: «یع� 2 تر ن تر و فر� وط ش م� ن داد و با لح� ی روکا اینک لحنش را تغی� خود را ی گفت: «سازمان جاسوسی شوروی با تراست توانا� ن ی با تحس� ً های دیگر در آینده نشان داد». او تقریبا نگ ی برای ن� گفت. (ص 29) از دشمن خود، شوروی، سخن می میلر داستانش را دربارۀ رویدادهای داستان نوسنکو به پایان ت وق� 3 1968، سازمان آمد. در سال واقعی به نظر می ش برد، همۀ ماجرا یک پرده پوسی تعریف کرد، «خانه ای ب خو� طور که هلمز وضع آن را به جاسوسی آمریکا، همان بود که به جان خود افتاده بود.» (ص 93) کنگرۀ حزب کمونیست در مسکو، «نیکیتا خروشچف» یک ن ی 1956، در بیستم� فوریه سال در 24 4 را که مرده بود، ن ی دیگر را بر پایۀ اصلاحات اقتصادی و سیاسی به اجرا گذاشت. او استال� ت تعرض گلاسنوس� کرد. (ص 290) ن مسئول مشکلات جاری کشور معر� های برگزیده: پاراگراف 12 13 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 12 13 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: شریعت دلجو نـاشـر: مؤسسه فرهنگی سپهر سخن: نشر چاپار 170 تعداد صفحات: های یادگیــری و مطالعـــه شـــیوه ی و مطالعه ی یر هسـتند. روش درسـت یادگـ� پذ ی ی تغی� ی ایم، با یادگ� کـه مـا آموخته ی هـا� تمامـی رفتـار و عادت یعت ش اسـت که سر ب ی و مطالعه» کتا� ی های یادگـ� ها یـاد گرفت. «شـیوه بایـد ماننـد سـایر فنـون و مهارت ن ی را نـ� ها به رشـتۀ تحریـر درآورده ی و مطالعه و عوامل مؤثر بر آن ی های یادگ� با شـیوه ی ، بـا هدف آشـنا� ن رنگیـا� دلجـو است. ی ی ی و مطالعـه در چهـار فصـل ارائـه شـده اسـت. در فصـل اول آن بـا عنـوان «یادگ� ی های یادگـ� کتـاب شـیوه شـود. در فصل هـای مختلـف آن بیان می هـا و نظریه ی بـررسی شـده و انـواع، روش ی چیسـت؟»، فراینـد یادگـ� مانند «مطالعه چیست؟»، «اهداف مطالعه»، ی ها� دوم که «مطالعه و عوامل مؤثر در آن» نام دارد سرفصل اند. فصل دوم به شـما کمک های ایجاد علاقه و عادت به مطالعه» و... مطرح شـده «انواع مطالعه»، «روش مند شـوید. در فصل سـوم با عنـوان «عوامل مؤثر در ه کنید و به مطالعه علاقه ن ی کنـد تـا در خـود ایجاد انگ� می شـوید. های غلبه بر آن و... آشـنا می و راه ت مطالعه با محیط تمرکز حواس» با عوامل مؤثر در تمرکز، حواس پر� اند. و ایجاد مکان مناسـب مطالعه، ارائه شـده ت برای تنظیم برنامۀ مطالعا� ی ها� در این فصل توصیه ن ی همچن� ، ن مختلـف مانند روش تندخـوا� ت های مطالعا� هـای مطالعـه» کـه فصل آخر کتـاب اسـت، روش فصـل «روش کند. هـا را بررسی می کـرده و آن ن و... را معـر� ب ، روش انتخـا� ن خـوا� دقیق پاسـخ دهد ن ی ها ن� ی دقیق به آن ی نـده همزمان با یادگ� ی را آورده تا یادگ� ی هـا� نویسـنده در پایـان هـر فصل تمرین وری اسـت. ن ها برای نهادینه شـدن مطالب کتاب لازم و صر ها و پرسـش چراکه پاسـخ دادن به این تمرین 12 17 نو رسیده ها ین روش برای یادآوردن هر ت تجسم کردن، به� 1 تصویری از آن موضوع ن مطلب و مفهوم است. یع� یا معنا را در ذهن مجسم کنیم. بدین منظور چه یادداشت خود تصاویری را در ت توانیم در دف� می � رسم کنیم تا به کمک ارتباط با موضوع یا درس خا یم. (ص 46) ی یاد بگ� ت آن مطالب را به� دهد که عوامل تجربیات مختلف نشان می 2 شود. ت تواند باعث حواس پر� نمی ً صرفا ن خارجی و اضا� به انتظارات و گ بستی ت بیش� ت فکر و حواس پر� گ آشفتی دیگر، عبارت و عادات فردی دارد. به ن خصوصیات درو� از درون ما سرچشمه ً افکار اصولا گ و آشفتی ت حواس پر� ند نه از محیط خارج. (ص 86) ی می گ� ین نوع مطالعه است ت ال به� ّ مطالعۀ فع 3 و با کوشش زیاد خواننده همراه است. خوانندگان » استفاده ی ح� ی ی از روش «یادگ� ی ال در یادگ� ّ فع کنند. در این نوع مطالعه، خواننده دربارۀ آنچه می کند پردازد. سعی می خوانده است به تفکّر می ال، ّ و مفاهیم را بفهمد. خوانندگان فع ن تا معا� طور عمیق و با فهمیدن معنا مطالعه را به دهند، و مفهوم مطالب انجام می ی صرف ت و درنتیجه وقت کم� می کنند... (ص 59) های برگزیده: پاراگراف 13 17 نو رسیده ها 14 15 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 14 15 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: منیره هاشمی؛ تصویرگر: مجید ذاکری نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 20 قیـــچی که دنبــال کار می گشــــت گشـت» یـک کتـاب کوتـاه مصـور بـرای کـودکان اسـت کـه ضمن بیـان داسـتان خود، «قیچـی کـه دنبـال کار می که هنوز به مدرسـه ن کودکا� ن «الف»، یعـ� ن دهد. ایـن کتاب، برای گروه سـ� مفاهیمـی را بـه کـودکان انتقـال می ها به کتاب جذب شـوند و کند تا بچه هـا، تنظیم شـده اسـت. تصاویر کتـاب، کمک می انـد تـا کلاس اولی نرفته لازمۀ اسـتفاده از این کتاب اسـت. ً ها، طبیعتا خوانـدن داسـتان بـرای آن مالکیت و مواردی از ّ ، مفهوم حق ن ی ت بیکاری، لزوم اسـتفادۀ درسـت و مناسـب از هر چ� ّ مفاهیمی مانند مذم شـود. ها انتقال داده می هسـتند که ضمن داسـتان به بچه ب این دسـت، مطال� ش بخ� شـود کـه در آن با جان های تخیلی محسـوب می گشـت» از جمله داسـتان کتـاب «قیچـی که دنبال کار می شـود. این کتاب، در سـال ها با برخی مفاهیم فراهم می بچه ی به اشـیاء، ابزار و وسـائل و حیوانات، زمینۀ آشـنا� به چاپ سـوم خود رسـیده اسـت. 1395 بار چاپ شـده، در سـال ن ی برای اول� 1391 یک روز، استاد آهنگر در کارگاه 1 ساخت. آن را گذاشت ن ی اش یک قیچی ت� آهنگری یک گوشه تا هر وقت لازمش داشت، از آن استفاده کند. چند روزی گذشت؛ اما استاد آهنگر سراغ قیچی نیامد. او آنقدر مشغول های تازه بود که قیچی را فراموش ن ی چ� ن ت ساخ� کرده بود. اما قیچی خیلی دوست داشت که وع کند... (ص 6) ش کارش را زودتر سر قچ دهانش قیچی خودش را به گربه رساند. قچ 2 های که سبیل را باز و بسته کرد و گفت: «سلام، مثل این توانم کمی آن ها تو زیادی بلند هستند؛ اگر بخواهی می را کوتاه کنم.» (ص 9) خروس نوکش را آورد جلو و با عصبانیت 3 ؟ ن خواهی دم قشنگ من را کوتاه ک� گفت: «چی؟ می های این خواهی آبروی من را پیش تمام خروس می رسم.» (ص 14) ن حسابت را می آ ی؟ الا ب دور و بر ب� خانم خیاط برید و برید. دوخت و دوخت تا 4 حال که لباس سفید عروس خانم آماده شد. ک� تابه این ندیده بود. صبح، خانم ی لباس عروسی به آن زیبا� خیاط به کارگاه استاد آهنگر آمد. قیچی را از او خرید و با وقت بیکار نماند. خودش برد. از آن به بعد، قیچی هیچ (صص 19- 20) های برگزیده: پاراگراف 16 17 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 16 17 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها افشار، نسرین حکمی، نسترن حکمی نام مؤلفین: غلامحسین صدری نـاشـر: فرهنگ معاصر 1354 تعداد صفحات: فرهـــنگ معـاصر فارســـی کلمه ش و توسـط مؤسسـۀ ن� 1369 ویرایـش قبـلی ایـن کتـاب، بـا عنـوان «فرهنگ زبـان فارسی امـروز»، در سـال «فرهنگ معاصر ً هـای بعدی آن با عنـوان «فرهنگ فـارسی امروز» و نهایتـا شـده بـود و بعدهـا ویرایش ش منتـ� نامۀ عمومی را در سـال فارسی» به مخاطبان عرضه شـد. انتشـارات فرهنگ معاصر، ویرایش چهارم این فرهنگ به چاپ هفتم رسـیده اسـت. 1393 کرده اسـت و تا سـال ش منت� 1381 بودن ، روشن گ و سـاد� ن لحاظ روا� برندۀ جایزۀ کتاب سـال شـد و به 1377 نامه در سـال ین فرهنگ ویرایش سـوم ا رود. مـلا ک شـمار مـی به ن هـای لغـت کنـو� یـن فرهنگ ت بـودن، از به� ت و دوری از ابهـام و کاربـردی و عملیـا� کنـد، از تدویـن ایـن فرهنـگ، زبـان فـارسی امروزیـن اسـت. ایـن فرهنـگ، هـر واژه را سـاده و روان تعریـف می ی های سودمندی نظ� برد و از پیوسـت ها سـود می تر شـدن کاربردهای گوناگون واژه های متعدد برای روشـن مثال اسـتفاده کرده اسـت. ن ی ه ن� ی ی وزن، سـطح، انـرژی، حجـم و غـ� ی هـای اندازه گـ� جدول شـده، توانسـته اند ش مؤلفـان ایـن فرهنـگ، معتقدنـد کـه بیـش از هـر فرهنگ فـارسی دیگری کـه تاکنون منت� کننـد که شـاید کار آن ها، ادعا می ن ی هـای رایـج زبـان فـارسی امـروز را گـردآوری، تعریـف و عرضـه کننـد و نـ� واژه تـر از خود ارجاع که به کار رفته، تعریف یا بـه واژۀ رایج ی هـا� فرهنـگ فـارسی باشـد کـه در آن، همۀ واژه ن ی نخسـت� شـده است. 1. توجه (به عرضم التفات التفات/ -ها؛ -ات/: اسم. 1 تومان التفات فرمودند). 2. دهش؛ بخشش (ایشان 1000 نفرمودید) )133 (ص های برگزیده: پاراگراف ی تمسخر، که ای به نشانه پوزخند/ -ها/: اسم. خنده 2 بینم که ها همراه است (می خوردن لب آمدن و تکان تنها با پیش ان، پوزخند ن ی برخی حاصر . در چهره ن هایم پوزخند می ز� به حرف آشکار بود). (ص 310) جدی (آدم جلف) 2. ی ؛ غ� 1. سبک� جلف/: صفت. 3 )438 نابرازنده؛ ناشایست (لباس جلف، رفتار جلف). (ص 1. دعوا کردن (دیروز دامادها شاخ به شاخ شدن: 4 2. تصادف کردن دو وسیله ی شاخ شده بودند) باهم شاخ به شاخ شد). (ص 807) نقلیه از روبرو (با یک کامیون شاخ به 18 19 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 18 19 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: سوسن طاقدیس؛ تصویرگر: نازنین عباسی نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 32 بازی اهــــریمن گانۀ «نامۀ نامور» اسـت که به اقتباس از داسـتان کاوۀ آهنگر و ضحاک های دوازده ین اثر یی از مجموعه کتاب ا نوشته شده. عمیـق اجتماعی و ن ی بـا مضامـ� ن و زیبـای شـاهنامه اسـت؛ داسـتا� ن ی نشـ� های دل داسـتان ضحـاک، از داسـتان ی سـاده و روان، روایت ش کتـاب، با نـ� حمـاسی توسـط فردوسی حکیم سروده شـده در ا ین ب سـیاسی کـه در قالـ� شـده است. 18 17 نو رسیده ها نژاد نام مؤلف: سوسن طاقدیس؛ تصویرگر: محرم اسلام نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 32 بیـــژن و منیــــژه ه ش ی ن و من� ش ی که اقتباسی از داسـتان ب� های مصور «نامۀ نامور» اسـت کتاب ه»، یی از مجموعه ش ی ن و من� ش ی کتاب «ب� در شاهنامۀ فردوسی است. و، پادشـاه ایران ن»، پ� گیو کـه از پهلوانـان و دلاوران دربار کیخ� ش ی یـن داسـتان، روایـت علاقـۀ پاك میان «بـ� ا توران اسـت. ن ی افراسـیاب شـاه سرزم� ت ه»، دخ� ش ی بـود و «منـ� آوای شاد و سرخوشانه، مثل همیشه 1 های وجودش به آن گ � ی اهریمن را برآشفت. از درون ت� س او مانده ت که شادمانه دور از دس� ن سو نگریست. به سرزمی� بود. (ص 7) کار دشواری نبود. جمشید، پادشاه ایران، پیش از این در 2 خدا ب پناه یزدان پاک بود و چون خود را خدا پنداشته بود، تنها و � ن ی مانده بود. بزرگان از او روی گردانده بودند و مردم سرزم� گروه از او بریده بودند و به دسته و گروه ایران، دسته وجوی پادشاهی دیگر برآمده بودند. (ص 12) جست نگاه کرد. قامتش بلند ت ن به آن دخ� ش ی ب� 3 بود. صورتش چون ماه و گیسوانش مثل از تارهای نور ن اه� ی آبشاری از غروب. با پ� خواست باد می ی آفتاب و پود ابر که گو� او را به آسمان بازگرداند. خود او بود؟ ین که بارها میان شاخ ی همان خیال ش� و برگ رؤیاهایش همچون گلی شکفته که عشق ت بود؟ این بود همان معشو� به او وعده داده بود؟ (ص 14) های برگزیده: پاراگراف 19 17 نو رسیده ها                   1 ˺̀ نو رسیده ها 2 3 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نو رسیده ها 17 4 5 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها بیشــتر بخوانید نیـــــرنگ 8 10 های یادگیــری و مطالعـــه شـــیوه 12 گشــــت قیـــچی که دنبــال کار می 14 فرهـــنگ معـاصر فارســـی 16 بازی اهــــریمن 16 بیـــژن و منیــــژه 18 خــوان هشـــتم 18 داســـتان رسـتم و ســهراب 20 داســـتان فــــرود 20 رســـــتم و اسفنــــدیار 22 رســـــتم و اکوان دیـو 22 رویای گــــردآفرید 24 زال و رودابــــه 24 زال و ســــیمرغ 26 ســــــیاوش 26 خوان و هفت رزم هفت 28 شــــهیدان جـاوید 28 السلام علیه ن ی تاریخی دربارۀ شهدای نهضت امام حس� ش پژوه� 30 ی به شـــعر و ادب ن ن با کاروان حـــوله، ط� 32 ها بپـــــرس از ســــیب 34 چـگونه اخبـــار تلویزیون را تماشــا کنیم؟ آبلومـــوف 36 38 با دانش و فنــاوری هوافضـا) ی تا فضـا (آشــنا� ن ی : از زم� ن ی پرندگـان آهن� 40 و شنیدن با کودکان و نوجوانان ن ت کلیدهای گف� 42 ســــتاری به روایت همســـر شهیــــد 44 سلحشــــوران پارلــــه آن 46 ی و غلبـه بر آن ی های پیشـگ� بیســت با ماســت اضطراب امتحــان؛ راه 48 گ فرهنگ راننــد� شهروندی؛ ن ی های آی� مجموعه کتاب بخــــــــــــــوانیـد 53 تاریـخ و تاریـــخ نگــاری 54 اســــامه بن لادن 55 های نویسندگان نسل سوم آمریکا داستان گزیده صدای سوم: 56 ده داستان رؤیاگونه از نویسندگان بزرگ جهان : ی مرد مغز طلا� 57 در ایــران؛ الگــوها و نظریه هـا ت رفتار انتخـــابا� 58 شـــناسی زبان 59 ن (غزلیات، رباعیـــات، ترانه ها) ت نفس نســ� 60 تحلیلی بر مواضع سیاسی علمای شیعه، از عدالتخانه تا کودتای رضاخان 61 تاریــخ برای نوجـــوانان ن ن طـ� 62 کودکان ایران ت های سن� بازی کنیم و بخندیم: بازی 63 خدا خـــــدای مهربان 64 مجـموعۀ بخـــوان و بدان 65 (ع) در ایران با تکیه بر دورۀ صفویه ن ی های عزاداری امام حس� تاریخ و جلوه 66 المعــارف نجـــوم ة دایر 67 ی ی طلبه شهید مدافع حرم محمدرضا دهقان ام� گ روایت زند� ابو وصـال: 68 دایناســـورها ی عصـر طـــلا� 69 ضمیمۀ شــرح خطبۀ شـعبانیه) (به سیدالشــــهداء بـدانیــــــــــــــــــــد 71 ازدواج اسلامی 71 ن ی المومن� ی پرسش وپاسخ از ام� 1001 71 به دانشجویان ت آموزش سواد اطلاعا� 72 بیب بیب قصه   6 7 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 72 ایران در خاطرات جیمی کارتر 72 پیانیست 73 تکه ای از دریا 73 تشیع در عراق 73 ن ی حرکت اسلامی فلسط� 74 درخت بلوط 74 در شعاع اسم اعظم 74 دریانوردی با دوچرخه 75 و موسی گریه کرد 75 ی دیو پ� 75 سرا لاسرا ر سوءتفاهم 76 76 یادگاران شهید حسن رضوان خواه 76 ه ی شهدای دفاع مقدس ی س� 77 گ شنا اوج آماد� 77 علیه السلام ن ی سیمای امام حس� 77 شیوه های فکر 78 ن قصه های شب قرآ� 78 علمی برای تحول 78 قواعد ساختار جمله در زبان انگلی� 79 نوبت به نوبت آفتاب 79 1 ت کارهای دس� 79 هزار داستان خردسالان 80 ن بافت� ن ه� بزرگسالان 80 ن بافت� ن ه� 80 3 ت کارهای دس� ن ه� 81 یک لقمه آسفالت نجاری 81 ن ه�   8 9 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها کتابدار عزیز، همکار محترم؛ سلام؛ ترین رسـد. مهم یي فراهم كرده اسـت كه دسـت همه بـه آن نمي نشـيني بـا كتـاب براي مـا غنيمت ها هم هاسـت. ندانسته ِ ميزان ِ ها و تلاطم برخاسـته از فهم هـا آرامش حاصل از دانسـته آن غنيمت ن پس مقارن با هر بسـته ارسـالي كتـاب روي پورتال سـامان بارگذاري ـد نورسـيده ها كـه از ای سـري جدی یر است. یي دارد و آن تقسـيم بندي كتاب ها به دسـته ز خواهد شـد، نسـبت به نسـخه هاي قبلي تفاوت ها كتـاب هـاي دسـته اول بـا عنـوان «بيشـتر بخوانيد» آن دسـته از آثاري هسـتند كـه در موضوع خـود از یك منبع عالـي به مخاطبان یـن هـا هسـتند و كتابـدار مي تواند با اطمينـان كامل آن هـا را به عنوان بهتر یـده ناب از كتـاب انتخاب ین كتاب هـا علاوه بر معرفي هـاي معمول چند گز خـود پيشـنهاد دهـد. بـراي ا شـده تـا به شـكل ملموس تـري مخاطب به كيفيـت آن كتاب پـي ببرد. یي هسـتند كـه جزء آثار برجسـته در كتـاب هـاي دسـته دوم بـا عنـوان «بخوانيد» آن دسـته از كتاب ها جامع ّ یك معرفي نسـبتا ین ها مي باشـند و موضـوع خـود هسـتند و بعـد از كتاب هـاي سـري اول از بهتر یي مخاطب بـا آن ها در نظر گرفته شـده اسـت. بـراي آشـنا یي هسـتند كه اطلاعات كتابشـناختي و كتاب هاي دسـته سـوم با عنوان «بدانيد»آن دسـته از كتاب ها ي مخاطب با آن ها در نظر گرفته شـده اسـت تا مخاطبين و اعضـا از ورود ـر جلـد آن هـا براي آشـنای تصوی یـن كتابها به كتابخانـه مطلع گردند. آ هاي دهد تا طـي دوره منـد امكان مي مطالعه اسـت به شـما كتابدار علاقه ینكه قابل ضمن ا PDF نسـخۀ ق تابلوي كتابخانۀ ها را تهيـه و از طری بار) نسـخۀ كاغذي تعـدادي از آن ك روز ی 3 ً زمانـي مشـخص (مثـلا هاي دسـته اول و ویـژه در خصوص كتاب ها آگاه كنيـد. (به ـن كتاب خـود، اعضـاي محتـرم را از رسـيدن ای هاي دسـته دوم!) كتاب ها ي و كيفي ازجمله درجه كتابخانه ّ ها بر اسـاس معيارهاي كم یان ذكر اسـت ارسـال كتاب به كتابخانه شـا باشد. ي و ...) مي ها (اصلي اسـتان، اصلي شهرسـتان، شهري، روسـتای و نوع آن یق كارشناسـان فرهنگي ین مجموعه از طر توانيد پيشـنهادهاي خود را براي هر چه بهتر شـدن ا شـما مي اسـتانها به اطلاع اداره كل فرهنگي برسانيد. معاونت توسعه کتابخانه ها و کتابخواني دي مـــاه 1395 بیشــتر بخوانید 10 11 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 10 11 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: ادوارد جی اپشتین/ ترجمۀ فریدون دولتشاهی نـاشـر: انتشارات اطلاعات 334 تعداد صفحات: نیـــــرنگ ّ اسـتفاده از فـن گ موضـوع ایـن کتـاب، «جاسـوسی» اسـت. ایـن کتـاب، در واقـع تاریخچـۀ کوتاهـی از چگونـی دو ابرقدرت عصر ت های جاسـوسی و اطلاعا� میان کا. گ. ب و سـیا -سـازمان ن جاسـوسی، در ضمن مبارزۀ پنها� دهد. البته زمـان آن بـه رویدادهای پیش از جنـگ سرد- در طـول بیـش از چهـار دهـه رقابـت آن ها را نشـان می ی این فضـا، در کتاب ی پردۀ شـکل گ� گردد؛ اما پشـت کمونیسـم در اروپا بازمی ن ت دوم و قـدرت گرف� ن جنـگ جهـا� ترسـیم شـده اسـت. ب به خو� ودتا» (داسـ ت ان ک ودت ای صـۀ ک » و «ق ی «بازجـو� ی ، نویسـندۀ کتـاب، صاحـب آثار دیگـری نظ� ن ی ادوارد جـی اپشـت� روی آورده و ت های اطلاعـا� مرتبط با حوزۀ سـازمان ت بـه کارهای تحقیقـا� 1975 هسـت. او از سـال ن ی ـرداد) نـ� 28 م در ایـن زمینه به فعالیت پرداخته اسـت. های جاسـوسی آمریکا و شوروی، برخلاف اعتقاد عمومی، همواره هم دهد که دسـتگاه نگ» نشـان می ی کتاب «ن� یگر ایـن کتاب ا ین هاسـت. نكتۀ د های آن ها و ناکامی انـد و صفحـات تاریـخ، پـر از ثبـت شکسـت موفـق نبوده انـد از هر اند و سـعی کرده های خود دسـت برنداشـته گاه از تلاش ها هیچ دهـد این سـازمان کـه نشـان می اسـت شکسـت خـود، درسی برای موفقیت بعدی به دسـت بیاورند. تماس با انگلتون دشوار نبود؛ نامش 1 ت در راهنمای تلفن ویرجینیا ثبت شده بود. وق� ام، گفت: به او گفتم با نوسنکو مصاحبه کرده ها به این زودی وی را رها کردم آن «تصور نمی گوید.» سازند - اما خیلی علاقه دارم بدانم چه می ها» یا «وی را رها سازند» من منظورش را از «آن ی دربارۀ نوسنکو ت نفهمیدم، اما برای اینکه سخنان بیش� بشنوم، او را به شام دعوت کردم. (ص 12) های دیگری وجود داشت؟» تراست ن سؤال کردم: «یع� 2 تر ن تر و فر� وط ش م� ن داد و با لح� ی روکا اینک لحنش را تغی� خود را ی گفت: «سازمان جاسوسی شوروی با تراست توانا� ن ی با تحس� ً های دیگر در آینده نشان داد». او تقریبا نگ ی برای ن� گفت. (ص 29) از دشمن خود، شوروی، سخن می میلر داستانش را دربارۀ رویدادهای داستان نوسنکو به پایان ت وق� 3 1968، سازمان آمد. در سال واقعی به نظر می ش برد، همۀ ماجرا یک پرده پوسی تعریف کرد، «خانه ای ب خو� طور که هلمز وضع آن را به جاسوسی آمریکا، همان بود که به جان خود افتاده بود.» (ص 93) کنگرۀ حزب کمونیست در مسکو، «نیکیتا خروشچف» یک ن ی 1956، در بیستم� فوریه سال در 24 4 را که مرده بود، ن ی دیگر را بر پایۀ اصلاحات اقتصادی و سیاسی به اجرا گذاشت. او استال� ت تعرض گلاسنوس� کرد. (ص 290) ن مسئول مشکلات جاری کشور معر� های برگزیده: پاراگراف 12 13 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 12 13 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: شریعت دلجو نـاشـر: مؤسسه فرهنگی سپهر سخن: نشر چاپار 170 تعداد صفحات: های یادگیــری و مطالعـــه شـــیوه ی و مطالعه ی یر هسـتند. روش درسـت یادگـ� پذ ی ی تغی� ی ایم، با یادگ� کـه مـا آموخته ی هـا� تمامـی رفتـار و عادت یعت ش اسـت که سر ب ی و مطالعه» کتا� ی های یادگـ� ها یـاد گرفت. «شـیوه بایـد ماننـد سـایر فنـون و مهارت ن ی را نـ� ها به رشـتۀ تحریـر درآورده ی و مطالعه و عوامل مؤثر بر آن ی های یادگ� با شـیوه ی ، بـا هدف آشـنا� ن رنگیـا� دلجـو است. ی ی ی و مطالعـه در چهـار فصـل ارائـه شـده اسـت. در فصـل اول آن بـا عنـوان «یادگ� ی های یادگـ� کتـاب شـیوه شـود. در فصل هـای مختلـف آن بیان می هـا و نظریه ی بـررسی شـده و انـواع، روش ی چیسـت؟»، فراینـد یادگـ� مانند «مطالعه چیست؟»، «اهداف مطالعه»، ی ها� دوم که «مطالعه و عوامل مؤثر در آن» نام دارد سرفصل اند. فصل دوم به شـما کمک های ایجاد علاقه و عادت به مطالعه» و... مطرح شـده «انواع مطالعه»، «روش مند شـوید. در فصل سـوم با عنـوان «عوامل مؤثر در ه کنید و به مطالعه علاقه ن ی کنـد تـا در خـود ایجاد انگ� می شـوید. های غلبه بر آن و... آشـنا می و راه ت مطالعه با محیط تمرکز حواس» با عوامل مؤثر در تمرکز، حواس پر� اند. و ایجاد مکان مناسـب مطالعه، ارائه شـده ت برای تنظیم برنامۀ مطالعا� ی ها� در این فصل توصیه ن ی همچن� ، ن مختلـف مانند روش تندخـوا� ت های مطالعا� هـای مطالعـه» کـه فصل آخر کتـاب اسـت، روش فصـل «روش کند. هـا را بررسی می کـرده و آن ن و... را معـر� ب ، روش انتخـا� ن خـوا� دقیق پاسـخ دهد ن ی ها ن� ی دقیق به آن ی نـده همزمان با یادگ� ی را آورده تا یادگ� ی هـا� نویسـنده در پایـان هـر فصل تمرین وری اسـت. ن ها برای نهادینه شـدن مطالب کتاب لازم و صر ها و پرسـش چراکه پاسـخ دادن به این تمرین 12 17 نو رسیده ها ین روش برای یادآوردن هر ت تجسم کردن، به� 1 تصویری از آن موضوع ن مطلب و مفهوم است. یع� یا معنا را در ذهن مجسم کنیم. بدین منظور چه یادداشت خود تصاویری را در ت توانیم در دف� می � رسم کنیم تا به کمک ارتباط با موضوع یا درس خا یم. (ص 46) ی یاد بگ� ت آن مطالب را به� دهد که عوامل تجربیات مختلف نشان می 2 شود. ت تواند باعث حواس پر� نمی ً صرفا ن خارجی و اضا� به انتظارات و گ بستی ت بیش� ت فکر و حواس پر� گ آشفتی دیگر، عبارت و عادات فردی دارد. به ن خصوصیات درو� از درون ما سرچشمه ً افکار اصولا گ و آشفتی ت حواس پر� ند نه از محیط خارج. (ص 86) ی می گ� ین نوع مطالعه است ت ال به� ّ مطالعۀ فع 3 و با کوشش زیاد خواننده همراه است. خوانندگان » استفاده ی ح� ی ی از روش «یادگ� ی ال در یادگ� ّ فع کنند. در این نوع مطالعه، خواننده دربارۀ آنچه می کند پردازد. سعی می خوانده است به تفکّر می ال، ّ و مفاهیم را بفهمد. خوانندگان فع ن تا معا� طور عمیق و با فهمیدن معنا مطالعه را به دهند، و مفهوم مطالب انجام می ی صرف ت و درنتیجه وقت کم� می کنند... (ص 59) های برگزیده: پاراگراف 13 17 نو رسیده ها 14 15 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 14 15 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: منیره هاشمی؛ تصویرگر: مجید ذاکری نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 20 قیـــچی که دنبــال کار می گشــــت گشـت» یـک کتـاب کوتـاه مصـور بـرای کـودکان اسـت کـه ضمن بیـان داسـتان خود، «قیچـی کـه دنبـال کار می که هنوز به مدرسـه ن کودکا� ن «الف»، یعـ� ن دهد. ایـن کتاب، برای گروه سـ� مفاهیمـی را بـه کـودکان انتقـال می ها به کتاب جذب شـوند و کند تا بچه هـا، تنظیم شـده اسـت. تصاویر کتـاب، کمک می انـد تـا کلاس اولی نرفته لازمۀ اسـتفاده از این کتاب اسـت. ً ها، طبیعتا خوانـدن داسـتان بـرای آن مالکیت و مواردی از ّ ، مفهوم حق ن ی ت بیکاری، لزوم اسـتفادۀ درسـت و مناسـب از هر چ� ّ مفاهیمی مانند مذم شـود. ها انتقال داده می هسـتند که ضمن داسـتان به بچه ب این دسـت، مطال� ش بخ� شـود کـه در آن با جان های تخیلی محسـوب می گشـت» از جمله داسـتان کتـاب «قیچـی که دنبال کار می شـود. این کتاب، در سـال ها با برخی مفاهیم فراهم می بچه ی به اشـیاء، ابزار و وسـائل و حیوانات، زمینۀ آشـنا� به چاپ سـوم خود رسـیده اسـت. 1395 بار چاپ شـده، در سـال ن ی برای اول� 1391 یک روز، استاد آهنگر در کارگاه 1 ساخت. آن را گذاشت ن ی اش یک قیچی ت� آهنگری یک گوشه تا هر وقت لازمش داشت، از آن استفاده کند. چند روزی گذشت؛ اما استاد آهنگر سراغ قیچی نیامد. او آنقدر مشغول های تازه بود که قیچی را فراموش ن ی چ� ن ت ساخ� کرده بود. اما قیچی خیلی دوست داشت که وع کند... (ص 6) ش کارش را زودتر سر قچ دهانش قیچی خودش را به گربه رساند. قچ 2 های که سبیل را باز و بسته کرد و گفت: «سلام، مثل این توانم کمی آن ها تو زیادی بلند هستند؛ اگر بخواهی می را کوتاه کنم.» (ص 9) خروس نوکش را آورد جلو و با عصبانیت 3 ؟ ن خواهی دم قشنگ من را کوتاه ک� گفت: «چی؟ می های این خواهی آبروی من را پیش تمام خروس می رسم.» (ص 14) ن حسابت را می آ ی؟ الا ب دور و بر ب� خانم خیاط برید و برید. دوخت و دوخت تا 4 حال که لباس سفید عروس خانم آماده شد. ک� تابه این ندیده بود. صبح، خانم ی لباس عروسی به آن زیبا� خیاط به کارگاه استاد آهنگر آمد. قیچی را از او خرید و با وقت بیکار نماند. خودش برد. از آن به بعد، قیچی هیچ (صص 19- 20) های برگزیده: پاراگراف 16 17 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 16 17 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها افشار، نسرین حکمی، نسترن حکمی نام مؤلفین: غلامحسین صدری نـاشـر: فرهنگ معاصر 1354 تعداد صفحات: فرهـــنگ معـاصر فارســـی کلمه ش و توسـط مؤسسـۀ ن� 1369 ویرایـش قبـلی ایـن کتـاب، بـا عنـوان «فرهنگ زبـان فارسی امـروز»، در سـال «فرهنگ معاصر ً هـای بعدی آن با عنـوان «فرهنگ فـارسی امروز» و نهایتـا شـده بـود و بعدهـا ویرایش ش منتـ� نامۀ عمومی را در سـال فارسی» به مخاطبان عرضه شـد. انتشـارات فرهنگ معاصر، ویرایش چهارم این فرهنگ به چاپ هفتم رسـیده اسـت. 1393 کرده اسـت و تا سـال ش منت� 1381 بودن ، روشن گ و سـاد� ن لحاظ روا� برندۀ جایزۀ کتاب سـال شـد و به 1377 نامه در سـال ین فرهنگ ویرایش سـوم ا رود. مـلا ک شـمار مـی به ن هـای لغـت کنـو� یـن فرهنگ ت بـودن، از به� ت و دوری از ابهـام و کاربـردی و عملیـا� کنـد، از تدویـن ایـن فرهنـگ، زبـان فـارسی امروزیـن اسـت. ایـن فرهنـگ، هـر واژه را سـاده و روان تعریـف می ی های سودمندی نظ� برد و از پیوسـت ها سـود می تر شـدن کاربردهای گوناگون واژه های متعدد برای روشـن مثال اسـتفاده کرده اسـت. ن ی ه ن� ی ی وزن، سـطح، انـرژی، حجـم و غـ� ی هـای اندازه گـ� جدول شـده، توانسـته اند ش مؤلفـان ایـن فرهنـگ، معتقدنـد کـه بیـش از هـر فرهنگ فـارسی دیگری کـه تاکنون منت� کننـد که شـاید کار آن ها، ادعا می ن ی هـای رایـج زبـان فـارسی امـروز را گـردآوری، تعریـف و عرضـه کننـد و نـ� واژه تـر از خود ارجاع که به کار رفته، تعریف یا بـه واژۀ رایج ی هـا� فرهنـگ فـارسی باشـد کـه در آن، همۀ واژه ن ی نخسـت� شـده است. 1. توجه (به عرضم التفات التفات/ -ها؛ -ات/: اسم. 1 تومان التفات فرمودند). 2. دهش؛ بخشش (ایشان 1000 نفرمودید) )133 (ص های برگزیده: پاراگراف ی تمسخر، که ای به نشانه پوزخند/ -ها/: اسم. خنده 2 بینم که ها همراه است (می خوردن لب آمدن و تکان تنها با پیش ان، پوزخند ن ی برخی حاصر . در چهره ن هایم پوزخند می ز� به حرف آشکار بود). (ص 310) جدی (آدم جلف) 2. ی ؛ غ� 1. سبک� جلف/: صفت. 3 )438 نابرازنده؛ ناشایست (لباس جلف، رفتار جلف). (ص 1. دعوا کردن (دیروز دامادها شاخ به شاخ شدن: 4 2. تصادف کردن دو وسیله ی شاخ شده بودند) باهم شاخ به شاخ شد). (ص 807) نقلیه از روبرو (با یک کامیون شاخ به 18 19 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها 18 19 ˺̀ نو رسیده ها 17 نو رسیده ها نام مؤلف: سوسن طاقدیس؛ تصویرگر: نازنین عباسی نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 32 بازی اهــــریمن گانۀ «نامۀ نامور» اسـت که به اقتباس از داسـتان کاوۀ آهنگر و ضحاک های دوازده ین اثر یی از مجموعه کتاب ا نوشته شده. عمیـق اجتماعی و ن ی بـا مضامـ� ن و زیبـای شـاهنامه اسـت؛ داسـتا� ن ی نشـ� های دل داسـتان ضحـاک، از داسـتان ی سـاده و روان، روایت ش کتـاب، با نـ� حمـاسی توسـط فردوسی حکیم سروده شـده در ا ین ب سـیاسی کـه در قالـ� شـده است. 18 17 نو رسیده ها نژاد نام مؤلف: سوسن طاقدیس؛ تصویرگر: محرم اسلام نـاشـر: کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تعداد صفحات: 32 بیـــژن و منیــــژه ه ش ی ن و من� ش ی که اقتباسی از داسـتان ب� های مصور «نامۀ نامور» اسـت کتاب ه»، یی از مجموعه ش ی ن و من� ش ی کتاب «ب� در شاهنامۀ فردوسی است. و، پادشـاه ایران ن»، پ� گیو کـه از پهلوانـان و دلاوران دربار کیخ� ش ی یـن داسـتان، روایـت علاقـۀ پاك میان «بـ� ا توران اسـت. ن ی افراسـیاب شـاه سرزم� ت ه»، دخ� ش ی بـود و «منـ� آوای شاد و سرخوشانه، مثل همیشه 1 های وجودش به آن گ � ی اهریمن را برآشفت. از درون ت� س او مانده ت که شادمانه دور از دس� ن سو نگریست. به سرزمی� بود. (ص 7) کار دشواری نبود. جمشید، پادشاه ایران، پیش از این در 2 خدا ب پناه یزدان پاک بود و چون خود را خدا پنداشته بود، تنها و � ن ی مانده بود. بزرگان از او روی گردانده بودند و مردم سرزم� گروه از او بریده بودند و به دسته و گروه ایران، دسته وجوی پادشاهی دیگر برآمده بودند. (ص 12) جست نگاه کرد. قامتش بلند ت ن به آن دخ� ش ی ب� 3 بود. صورتش چون ماه و گیسوانش مثل از تارهای نور ن اه� ی آبشاری از غروب. با پ� خواست باد می ی آفتاب و پود ابر که گو� او را به آسمان بازگرداند. خود او بود؟ ین که بارها میان شاخ ی همان خیال ش� و برگ رؤیاهایش همچون گلی شکفته که عشق ت بود؟ این بود همان معشو� به او وعده داده بود؟ (ص 14) های برگزیده: پاراگراف 19 17 نو رسیده ها  

 

 

 

 مدارك لازم جهت عضويت در كتابخانه هاي عمومي :

 

- يك قطعه عكس 3 در 4 
- ارائه كارت ملي جهت تطبيق
- تكميل فرم عضويت كتابخانه
- پرداخت حق عضويت يكساله 60000 ریال (شش هزار تومان)
- پرداخت هزينه آماده سازي كارت : 5000 ريال ( پانصد تومان ) براي تمامي عضويت ها اعم از عادي، رايگان و تخفيف دار

موارد شمول تخفيف حق عضويت در كتابخانه هاي عمومي :

توجه: در تمامي انواع عضويت، پرداخت هزينه آماده سازي كارت (500 تومان) الزامي است.

* موارد تخفيف 100% (رايگان)
-- جانبازان محترم، 
-- ايثارگران محترم
-- همسر و فرزندان معزز شهداي گرانقدر، 
-- اعضاي فعال بسيج، 
-- بازنشستگان 
-- كاركنان نهاد كتابخانه هاي عمومي و همسر و فرزندان ايشان
-- تمام معلولان جسمي و حركتي
-- خردسالان (مقطع پيش دبستاني)
-- افراد تحت پوشش : كميته امداد امام(ره)، بهزيستي . ساير مراكز خيريه

** موارد تخفيف 50% (نيم بهاء)
-- كتابداران ساير سازمان ها، 
-- دانشجويان رشته علم اطلااعات و دانش شناسي (كتابداري)
-- اعضايي كه در طول دوره موفق به توليد علم شده اند (اعم از كتاب، مقاله و ... )
-- عضويت خانوادگي به صورت جمعي
-- عضويت كودكان و نوجوانان تا سن 14 سال

 

 

کتابخانه  عمومی شهید علی نقی توکلی (لای بید) واقع در میدان جمهوری  -نبش بانک تجارت   پذیرای شما عزیزان می باشد

این کتابخانه با بیش از 5000  نسخه کتاب و2 سالن مجزا  برادران وخواهران با ظرفیت بیش از 180 نفر آماده ارائه خدمات به شما می باشد .

عضویت در کتابخانه برای بازنشستگان دولت، افراد تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره)، سازمان بهزیستی و خانواده محترم شهدا و ایثارگران رایگان می باشد.بدینوسیله از کلیه عزیزان واجد شرایط با همراه داشتن مدارک لازم

(گواهی یا کپی کارت بازنشستگی و غیره جهت عضویت رایگان)

مربوطه دعوت به ثبت نام می گردد.

تلفن کتابخانه : 45332433